Анкета "Чтение в профессиональной среде"

В 2008 году составляла данную анкету, с целью выявления интересов чтения своих коллег. Результаты были весьма интересны, а для меня как методиста - просто архиважны, поскольку исходя из них выстраивала для себя образ библиотекаря-профессионала. Единственное - несколько вопросов содержали в себе схемы и не распознались здесь в блоге, поэтому пришлось сократить. Надеюсь, что может пригодиться коллегам!

АНКЕТА «ЧТЕНИЕ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ СРЕДЕ»

Уважаемый коллега!

Приглашаем Вас принять участие в социологическом исследовании.

Цель исследования:

·                    выявление  предпочтений в профессиональном чтении работника библиотеки;

·                    оптимизация спектра  чтения библиотекаря.

Просим Вас серьезно и обдуманно подойти к заполнению анкеты, ответив на все предложенные вопросы. Ваше участие поможет в оценке качества чтения в профессиональной среде и корректировке программы повышения квалификации на текущий год.

Отметьте любым значком подходящий вариант ответа или выразите свое мнение в свободных строках.

Заранее благодарим  Вас!

1. Оцените качественный уровень своих читательских предпочтений:

- считаю круг своего чтения обширным и качественным

- ощущаю, что мое чтение несколько односторонне

- нахожу, что читаю мало

- не задумывал(ся)ась над этим вопросом

2. Какую литературу читаете:

- только профессиональную

- профессиональную и литературу по смежным областям

- художественную и профессиональную

-учебную и профессиональную

- разнообразную

-свой вариант_________________________________________________

______________________________________________________________

3. Какие литературные премии Вы знаете?

_____________________________________________________________

4. По каким параметрам Вы оцениваете информационные издания (можно отметить несколько пунктов):

-новизна

-информативность

-захватывающий сюжет

-оперативность

-свой вариант________________________________________________

_____________________________________________________________

5. Назовите, пожалуйста, свои любимые художественные произведения

( с указанием автора)_________________________________________

____________________________________________________________

6.  Назовите, пожалуйста,  фамилии коллег, чьи работы (статьи)  Вы регулярно просматриваете в профессиональных изданиях?___________________________________________________

____________________________________________________________

7. Назовите профессиональные издания (а также конкретные темы), 

которые Вы читаете чаще всего______________________________

8.  Согласны ли Вы с высказыванием «Только начитанный, эрудированный человек может дать правильный совет в выборе литературы»

-с данным выражением я согласен, поскольку____________________________________________

-я не могу согласиться с этим, потому что ________________________________________________

-затрудняюсь с ответом, так как_________________________________________________________

-имею на этот счет собственное мнение, а именно

____________________________________________________________

9. Какую книгу Вы считаете для себя «настольной» и почему

____________________________________________________________

____________________________________________________________

Сообщите, пожалуйста, сведения о себе:

Ф.И.О._____________________________________________________

Должность_________________________________________________

Общий библиотечный стаж_________________________________

Стаж работы в нашей библиотеке___________________________

Благодарим за проделанную работу!

Муниципальное учреждение «Управление культуры и кино г. Белово»

Центральная городская библиотека г. Белово

Составитель: Хромова Е. Г., зав. инновационно-методическим отделом

Белово 2010

Цель анкеты обозначена во вступительной ее части.

Объект исследования – персонал библиотек ЦБС г. Белово

Предмет исследования – качественность спектра читательских предпочтений библиотечных работников

Вопросы выстроены по принципу: от сложного к простому. Это сделано в связи с тем, чтобы не утомить респондента в процессе работы над завершающими вопросами анкеты.

Первый вопрос (закрытый) – фильтр. С его помощью мы выясняем, задумывался ли респондент о проблеме в целом и в том числе о качестве круга своих читательских предпочтений.

Второй вопрос (полузакрытый) – можно отнести к фактологическому, поскольку респондент дает ответ в качестве факта о читаемой им литературе. Благодаря данному вопросу можно выяснить, насколько замкнут или разнообразен круг чтения библиотекаря.

Третий вопрос (открытый) – фактологический, где отвечающему предоставляется возможность показать свои знания в области литературных премий. Ответ на данный вопрос покажет, насколько работник библиотеки профессионален, читает специальную литературу и периодические издания, как ориентируется в современном литературном процессе и присуждаемых литературных премиях.

Четвертый вопрос (полузакрытый) – мотивационный, поскольку здесь мы выясняем мотивацию чтения библиотекаря в зависимости определенных критериев, предъявляемых им к литературе.

Пятый вопрос (открытый) – фактологический, где судя по ответам, мы ясно представляем себе, какую именно  художественную литературу читает библиотекарь. Но в данном случае возможно искажение, поскольку респондент может назвать в качестве любимых произведений последние прочитанные им книги.

Шестой и седьмой вопросы (открытые) – фактологические. В данном случае выясняется, как внимательно (и какая именно) изучается профессиональная литература, насколько работник знает круг своих коллег в библиотечной системе города, области, края, страны.

Восьмой вопрос (открытый)  - рассуждение, в котором отвечающему предоставляется возможность порассуждать и выразить свое мнение (закончить предложение) насчет правильности приведенного высказывания.

По ответу на девятый вопрос (открытый, фактологический) мы можем судить о внутреннем мире человека, поскольку здесь он раскрывает самое потаенное – свою любимейшую книгу, о содержании которой он помнит на протяжении всей жизни.

Далее следуют «паспортичка» и слова благодарности в адрес респондента.