Семинар по продвижению чтения

10.11.2010 в ЦБС был проведен семинар на тему "Чтение: реалии, возможности, перспективы". Предлагаем программу семинара, может натолкнет кого-нибудь на какие идеи.

ПРОГРАММА

11⁰⁰-11⁰⁵

Приветственное слово ведущей семинара Хромовой Е. Г., зав. инновационно-методическим отделом

11⁰⁵ –11²⁰

Виртуальная лаборатория «Продвижение книги и  чтения: опыт работы муниципальных библиотек России и Кемеровской области»,  Хромова Е. Г., зав. инновационно-методическим отделом

11²⁰-11³⁵

Обзор «Издательская продукция ЦДБ г. Белово — продвижению чтения»,   Т А. Губарева , главный библиограф по работе с детьми

11³⁵-11⁵⁰

 Аналитический доклад «Библиотекарь—книга—читатель», Кириллова С. В., главный методист

11⁵⁰ -12⁰⁰

Анализ читательских формуляров «Чтение обучающихся»; «Работа библиотеки по качественному наполнению чтения школьников»,  Пронина Л. С., заведующая библиотекой МОУ СОШ №1

12^00—12³⁰ Литературный триптих:

1. Обзор круглого стола «Библиотека и подросток: будет ли роман с продолжением?»

2. Видеоролик «Библиотека глазами подростков»

3.      Обзор «Современная мужская проза»,  Мочалова Е В., зав. юношеской библиотекой №8

12^30—13⁰⁰ Кофе-брейк

13 ⁰⁰- 13¹⁰  

Копилка периодики «Пресса для детей и подростков», Путинцева Е. П., главный методист по работе с детьми

13 ¹⁰- 13²⁰  

Электронная презентация «Библиопоиск — путь книги к сердцу читателя», Аньчкова Л. М., заведующая детской библиотекой №3

13 ²⁰- 13³⁰  

Слайд-презентация «»Чтение для сердца и разума», Куликова Т. Н., заведующая библиотекой-центром по проблемам детей и юношества №7

13³⁰ -13⁴⁰

Обзор книжной выставки «Чтение как образ жизни», Р. Н. Дубленникова, библиотека №2

13⁴⁰ -13⁵⁰

Игра-треннинг «Отгадай писателя», Хромова Е.Г., зав. инновационно-методическим отделом

13⁵⁰ -13⁵⁵

Ролик ««Читайки» ЦБС г. Белово»», Хромова Е.Г., зав. инновационно-методическим отделом

13⁵⁵ -14⁰⁰

Заключительное слово ведущей

И в заключение несколько собственных рассуждений:

¢Работнику библиотеки необходимо взглянуть на проблему чтения с точки зрения не библиотекаря.

¢Покуда будут возникать вопросы типа: «А что, в библиотеки еще ходят читать?» – у нас серьезные проблемы!

¢Чтение надо не навязывать, а незатейливо «навязывать».

¢В вопросе преимуществ традиционного и электронного чтения необходима дипломатия.

¢«Если человек читает инструкцию по эксплуатации пылесоса, его уже можно назвать читающим?».